big-book-med.ruСкидки в центрах психологической помощи в г. Красноярск
- Информация обо всех акциях населению в центрах психологической помощи на ноябрь 2024 года
Россия, Красноярск, Шелковая улица, 10
☝Бесплатный курс: "Настройка ребенка на самого себя".
ОНЛАЙН-КУРСЫ С САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ ПРОХОЖДЕНИЕМ БЕСПЛАТНЫЙ
«Центр Коррекции и Развития» Татьяны Александровны Морозовой
https://morozova-ta.com
Настройка ребенка на самого себя.
Лекция №1 Восприятие ребёнка родителями.
Лекция №2 Распределение внимания на ребёнка.
Лекция №3 Как развивается тело ребёнка.
Лекция №4 Заключительное: Настройка ребёнка на себя.
🔶План лекции №1: Восприятие ребёнка родителями.
1.Что важно пересмотреть родителям, чтобы быстрее помочь ребенку измениться (научиться чему надо)?
2.На что влияет объединение личности ребенка и его трудностей в развитии?
3.В чем заключается обязательная программа обучения и воспитания детей?
4.Для чего надо перестать считать ребенка проблемой и как это сделать?
5.Для чего надо увидеть отклонения от нормы в развитии ребенка?
6.Распределения развития тем: провал, неумение - это минус, соответствие средней норме - ноль, превышение по возможностям по среднестатистической норме - это плюс.
7.Как родители вводят в заблуждение себя, детей и специалиста?
8.Как зависит скорость обучения ребенка от пересмотра родителями своих знаний и представлений о нем?
Для чего это важно?
Для получения быстрых результатов в обучении чему надо. К этому стремятся все: и родители, и специалисты. Пересмотр обозначенных в лекции позиций поможет родителям ускорить изменения у ребёнка.
Настрой: Информация важная, так как её применение изменит подход к восприятию ребёнка. А это, в свою очередь, может изменить все общение с ним в лучшую для всех сторону!
🔶План лекции №2: Распределение внимания на ребёнка.
1.Как полезно и результативно обращать внимание на ребенка?
2.Какое внимание важно уделять ребенку?
3.С каким вниманием обучают детей чему-либо?
4.Какое внимание ребенку мешает обучаться и развиваться?
5.Что идет по вниманию взрослых ребенку кроме действенной инструкции?
6.Когда ребенку важно уделять действенное внимание?
7.До какого возраста родители обучают своих детей?
8.Если не получается обучать ребенка чему надо родителям - обратитесь к специалисту за помощью: научить учится ребенку у родителей.
9.К чему приводит переизбыток всего внимания взрослых у ребенка?
10.К чему приводит недостаток действенного внимания?
В этой лекции я расскажу о распределении внимания родителей и родственников на ребенка. От правильности настройки этого процесса зависит всё обучение и воспитание ребенка.
Этот вопрос всегда поднимается на первой встрече, так как от него зависит возможность удержания полученных результатов родителями в их жизни после моей работы: в процессе обучения ребенка нужным навыкам и правильной для него настройке на режим ребенка и режим ученика.
Понаблюдайте в своей жизни и в общении со своим ребенком, как у вас происходит этот процесс, как вы на него обращаете внимание и какое оно по качеству.
Подведение итогов
Очень важный вопрос:
Вы уже решили, чему надо научить ребенка и что ему дать, чтобы ему жилось в социуме хорошо? И когда вы решили ему это давать?
Основной задачей родительства является необходимость поправить ребенка так, чтобы он смог адаптироваться в этом социуме. Иными словами родители вынуждены научить ребенка так ориентироваться в обществе, чтобы он смог самостоятельно в нем существовать.
Эта поправка и настройка происходит до 5-ти лет. В 5 лет двери возможностей психики к быстрым изменениям закрываются, начинается переучивание и переделывание того, что уже сформировалось, чему уже ребенок смог научиться.
Всё, что можно до 3-х лет настроить и поправить бесплатно, дешевле, легче и быстрее, после 3-х лет, и тем более после 5-ти лет, становится трудоемким процессом затратным финансово, энергетически, по времени более длительно, а что-то уже никогда не получится исправить. Именно о том, что важно успеть сделать до 3-х лет ребенка родителям, чему его научить, на что и как настроить, мы и говорим в этих видео.
🌺Желаю вам счастья и счастливой жизни с вашими детьми!
Обязательно пишите отзывы о результатах применения этих знаний. Многие сотни родителей за последние годы в работе со мной с использованием этих подходов и учетов организовали себе радостную, счастливую и более спокойную жизнь с активно развивающимися уже говорящими детьми!
Если вам нужна помощь в настройке внимания ребенку, то приходите, я помогу:
1. Настрою ребенка так, как безопасно и полезно ему принимать от вас внимание, и качество этого внимания.
2. Информирую вас куда смотреть и как думать в этом процессе, чтобы вы начали получать те результаты, которые хотите.
Напоминаю, что все, о чем я говорю, я помогаю настроить, выяснить, поправить у детей и взрослых на занятиях и консультациях. Поэтому, если вас что-то зацепило, и вы хотите это поправить, изменить, улучшить или даже полностью от чего-то избавиться мешающего и ненужного, то приходите, задавайте вопросы, и я помогу настроить эти темы как вам надо.
🔶План лекции №3: Как развивается тело ребёнка.
1.На что важно обратить внимание в здоровье ребенка?
2.Для чего необходимо развивать выносливость и устойчивость тела и здоровья до 3-х лет?
3.Кто в детстве для ребенка ориентир и пример по здоровью и состоянию тела?
4.В чем подает пример взрослый ребенку?
5.Какими дети видят родителей в жизни?
6. Для чего необходим массаж ребенку и матери?
7.В чем помогает прогулка на природе за городом? Почему она в приоритете?
8. Для чего нужна психологическая коррекция детям после 1,5-3-х лет.
9.Для чего нужна психологическая помощь матери? Как это влияет на развитие ребенка?
10.Почему родителям нельзя спускаться в плохие состояния и погружать в них ребенка?
Мимо этих тем пройти не получается, потому что именно от того как ребенок настроен и может развиваться зависит весь прогноз обучения и дальнейшего развития в работе с любым специалистом.
Как логопед-нейропсихолог я уточняю о всех подводных камнях и рисках, которые могут сбивать нужный настрой ребенка на обучение, мешать процессу наработки навыков правильного произношения звуков и слов, являться рисками замедления и даже полной остановки в тренировке того, что я формирую и настраиваю на занятиях.
Для чего логопед вынужден выяснить эти темы?
Чтобы проявить все скрытые и возможные влиятели на развитие ребенка и определить свое место в этом списке: что он на самом деле может сделать и как быстро. Самым очевидным является здоровье: если ребенок болен, то результаты могут проявляться долго, мало или не проявляться вовсе, пока не настроится устойчивая работа всей нервной системы и ресурсов организма, которые будут выделены именно на обучение и развитие, а не на лечение и восстановление тела.
Простыми словами: если есть сопли, даже остаточные, то организм долечивается, а не учится. Ресурсов на обучение будет мало. Если ребенок из болезни в болезнь переходит, то ресурсов на развитие всей психической сферы, речи и сознания всегда в дефиците. Часто болеющие дети имеют именно по этой причине различные задержки в развитии, так как тело лечится, а не учится.
🔶План лекции №4 Заключительная: Настройка ребёнка на себя.
1.Что важно учитывать перед началом настройки ребенка на самого себя?
2.В чем отличие ругани ребенка и обучения его?
3.Что помогает обучаться детям вместо обвинений и претензий?
4.Для чего необходимо родителям быть настроенными на самих себя?
5.На что настраивают детей? Куда направляют их внимание?
6.Как влияет на настройку работа с телом, телесный контакт?
7.Для чего необходимо использовать в обращении полное имя ребенка?
8.К чему приводит привлечение внимания ребенка его местонахождению и действию в этот момент настройки на себя?
9.Для чего родителям надо знать и понимать чему они учат детей в настоящее время?
10.Значимость отдыха для лучшего обучения и быстрых результатов.
11.В чем заключается уверенность в родительстве? Как повысить радость от родительства?
Уважаемые родители и специалисты. Основной блок диагностической работы завершен. Это самые важные темы, которые необходимо прояснить на первой встрече, потому что от их влияния зависят все успехи и результаты в процессе обучения ребенка любым навыкам, в том числе и правильной чистой речи.
Более подробно информацию найдете на сайте: https://morozova-ta.com в разделе Развитие детей: Курс №1 и Курс №2. В Курсе №1 есть первый блок: "Участники коррекционного процесса и Запрос родителей". Вся более детальная информация о схеме взаимодействия родителей со специалистом во всей коррекции там уже дана. Обязательно почитайте описания лекций перед покупкой доступа к лекциям. Сейчас доступны большие скидки на видео-материалы!
Напоминаю, что все, о чем я говорю в видео и в текстах, я помогаю настроить, выяснить, поправить у детей и взрослых на занятиях и консультациях. Поэтому, если вас что-то зацепило, и вы хотите это поправить, изменить, улучшить или даже полностью от чего-то избавиться мешающего и ненужного, то приходите, задавайте вопросы, и я помогу настроить эти темы как вам надо для вашей счастливой жизни с вашим ребенком!
Обязательно делитесь этими лекциями с друзьями, знакомыми, используйте информацию для себя и своей жизни! Пусть в вашем окружении будет больше здоровых и счастливых детей и семей!
☝Ведущий специалист Центра –Татьяна Александровна Морозова
Хозяйка и директор "Центра Коррекции и Развития" Татьяны Александровны Морозовой, практикующий психолог-педагог широкого профиля: телесно-ориентированный психотерапевт, групповой терапевт, нейропсихолог, психолог аналитик и диагност для взрослых и детей; логопед-дефектолог, специалист по раннему развитию детей с 6-8 месяцев.
Опыт результативной работы по данным направлениям более 13 лет. За годы интенсивной беспрерывной практики наработала собственные уникальные методики по сверхбыстрой коррекции речи, поведения, общения и эмоционального состояния детей и взрослых.
Была создателем и ведущим психологом Психологического клуба КГПУ им. В.П. Астафьева больше 7 лет. В прошлом преподаватель кафедры Коррекционной педагогики в КГПУ им. В.П. Астафьева, учитель начальных классов и управляющая частным детским садом.
Основатель образовательной онлайн-платформы «Центр Коррекции и Развития» morozova-ta.com, в доступе уже более 50 лекций. Автор 5 книг, сотен статей и лекций по обучению и воспитанию детей, по организации и улучшению жизни для детей и взрослых.
Дни приёма:
Понедельник - суббота включительно.
Время приёма: с 10:00 до 21:00.
❗Только по предварительной записи.
Уточняю:
Занимаюсь с детьми дошкольного возраста от 6-8 мес. до 7 лет.
С младшими школьниками от 7 до 12 лет.
С подростками с 12 до 15 лет.
С молодыми людьми с 15 до 18 лет.
Со взрослыми после 18 лет.
Комплексно как логопед-дефектолог, нейропсихолог и психолог аналитик и диагност готовлю детей к обучению и обучаю навыкам, которые нужны для обучения в детском саду, в школе и для жизни в семье и в обществе.
Запись по тел.:+7(958)849-55-17/+7(923)349-23-66
Звоните и дозванивайтесь!
Татьяна Александровна Морозова,
логопед-дефектолог, нейропсихолог,
психолог аналитик и диагност для взрослых и детей
❗Все материалы только для личного пользования без использования в коммерческих целях. Авторские права защищены.
https://morozova-ta.com
ОНЛАЙН-КУРСЫ С САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ ПРОХОЖДЕНИЕМ БЕСПЛАТНЫЙ
«Центр Коррекции и Развития» Татьяны Александровны Морозовой
https://morozova-ta.com
Настройка ребенка на самого себя.
Лекция №1 Восприятие ребёнка родителями.
Лекция №2 Распределение внимания на ребёнка.
Лекция №3 Как развивается тело ребёнка.
Лекция №4 Заключительное: Настройка ребёнка на себя.
🔶План лекции №1: Восприятие ребёнка родителями.
1.Что важно пересмотреть родителям, чтобы быстрее помочь ребенку измениться (научиться чему надо)?
2.На что влияет объединение личности ребенка и его трудностей в развитии?
3.В чем заключается обязательная программа обучения и воспитания детей?
4.Для чего надо перестать считать ребенка проблемой и как это сделать?
5.Для чего надо увидеть отклонения от нормы в развитии ребенка?
6.Распределения развития тем: провал, неумение - это минус, соответствие средней норме - ноль, превышение по возможностям по среднестатистической норме - это плюс.
7.Как родители вводят в заблуждение себя, детей и специалиста?
8.Как зависит скорость обучения ребенка от пересмотра родителями своих знаний и представлений о нем?
Для чего это важно?
Для получения быстрых результатов в обучении чему надо. К этому стремятся все: и родители, и специалисты. Пересмотр обозначенных в лекции позиций поможет родителям ускорить изменения у ребёнка.
Настрой: Информация важная, так как её применение изменит подход к восприятию ребёнка. А это, в свою очередь, может изменить все общение с ним в лучшую для всех сторону!
🔶План лекции №2: Распределение внимания на ребёнка.
1.Как полезно и результативно обращать внимание на ребенка?
2.Какое внимание важно уделять ребенку?
3.С каким вниманием обучают детей чему-либо?
4.Какое внимание ребенку мешает обучаться и развиваться?
5.Что идет по вниманию взрослых ребенку кроме действенной инструкции?
6.Когда ребенку важно уделять действенное внимание?
7.До какого возраста родители обучают своих детей?
8.Если не получается обучать ребенка чему надо родителям - обратитесь к специалисту за помощью: научить учится ребенку у родителей.
9.К чему приводит переизбыток всего внимания взрослых у ребенка?
10.К чему приводит недостаток действенного внимания?
В этой лекции я расскажу о распределении внимания родителей и родственников на ребенка. От правильности настройки этого процесса зависит всё обучение и воспитание ребенка.
Этот вопрос всегда поднимается на первой встрече, так как от него зависит возможность удержания полученных результатов родителями в их жизни после моей работы: в процессе обучения ребенка нужным навыкам и правильной для него настройке на режим ребенка и режим ученика.
Понаблюдайте в своей жизни и в общении со своим ребенком, как у вас происходит этот процесс, как вы на него обращаете внимание и какое оно по качеству.
Подведение итогов
Очень важный вопрос:
Вы уже решили, чему надо научить ребенка и что ему дать, чтобы ему жилось в социуме хорошо? И когда вы решили ему это давать?
Основной задачей родительства является необходимость поправить ребенка так, чтобы он смог адаптироваться в этом социуме. Иными словами родители вынуждены научить ребенка так ориентироваться в обществе, чтобы он смог самостоятельно в нем существовать.
Эта поправка и настройка происходит до 5-ти лет. В 5 лет двери возможностей психики к быстрым изменениям закрываются, начинается переучивание и переделывание того, что уже сформировалось, чему уже ребенок смог научиться.
Всё, что можно до 3-х лет настроить и поправить бесплатно, дешевле, легче и быстрее, после 3-х лет, и тем более после 5-ти лет, становится трудоемким процессом затратным финансово, энергетически, по времени более длительно, а что-то уже никогда не получится исправить. Именно о том, что важно успеть сделать до 3-х лет ребенка родителям, чему его научить, на что и как настроить, мы и говорим в этих видео.
🌺Желаю вам счастья и счастливой жизни с вашими детьми!
Обязательно пишите отзывы о результатах применения этих знаний. Многие сотни родителей за последние годы в работе со мной с использованием этих подходов и учетов организовали себе радостную, счастливую и более спокойную жизнь с активно развивающимися уже говорящими детьми!
Если вам нужна помощь в настройке внимания ребенку, то приходите, я помогу:
1. Настрою ребенка так, как безопасно и полезно ему принимать от вас внимание, и качество этого внимания.
2. Информирую вас куда смотреть и как думать в этом процессе, чтобы вы начали получать те результаты, которые хотите.
Напоминаю, что все, о чем я говорю, я помогаю настроить, выяснить, поправить у детей и взрослых на занятиях и консультациях. Поэтому, если вас что-то зацепило, и вы хотите это поправить, изменить, улучшить или даже полностью от чего-то избавиться мешающего и ненужного, то приходите, задавайте вопросы, и я помогу настроить эти темы как вам надо.
🔶План лекции №3: Как развивается тело ребёнка.
1.На что важно обратить внимание в здоровье ребенка?
2.Для чего необходимо развивать выносливость и устойчивость тела и здоровья до 3-х лет?
3.Кто в детстве для ребенка ориентир и пример по здоровью и состоянию тела?
4.В чем подает пример взрослый ребенку?
5.Какими дети видят родителей в жизни?
6. Для чего необходим массаж ребенку и матери?
7.В чем помогает прогулка на природе за городом? Почему она в приоритете?
8. Для чего нужна психологическая коррекция детям после 1,5-3-х лет.
9.Для чего нужна психологическая помощь матери? Как это влияет на развитие ребенка?
10.Почему родителям нельзя спускаться в плохие состояния и погружать в них ребенка?
Мимо этих тем пройти не получается, потому что именно от того как ребенок настроен и может развиваться зависит весь прогноз обучения и дальнейшего развития в работе с любым специалистом.
Как логопед-нейропсихолог я уточняю о всех подводных камнях и рисках, которые могут сбивать нужный настрой ребенка на обучение, мешать процессу наработки навыков правильного произношения звуков и слов, являться рисками замедления и даже полной остановки в тренировке того, что я формирую и настраиваю на занятиях.
Для чего логопед вынужден выяснить эти темы?
Чтобы проявить все скрытые и возможные влиятели на развитие ребенка и определить свое место в этом списке: что он на самом деле может сделать и как быстро. Самым очевидным является здоровье: если ребенок болен, то результаты могут проявляться долго, мало или не проявляться вовсе, пока не настроится устойчивая работа всей нервной системы и ресурсов организма, которые будут выделены именно на обучение и развитие, а не на лечение и восстановление тела.
Простыми словами: если есть сопли, даже остаточные, то организм долечивается, а не учится. Ресурсов на обучение будет мало. Если ребенок из болезни в болезнь переходит, то ресурсов на развитие всей психической сферы, речи и сознания всегда в дефиците. Часто болеющие дети имеют именно по этой причине различные задержки в развитии, так как тело лечится, а не учится.
🔶План лекции №4 Заключительная: Настройка ребёнка на себя.
1.Что важно учитывать перед началом настройки ребенка на самого себя?
2.В чем отличие ругани ребенка и обучения его?
3.Что помогает обучаться детям вместо обвинений и претензий?
4.Для чего необходимо родителям быть настроенными на самих себя?
5.На что настраивают детей? Куда направляют их внимание?
6.Как влияет на настройку работа с телом, телесный контакт?
7.Для чего необходимо использовать в обращении полное имя ребенка?
8.К чему приводит привлечение внимания ребенка его местонахождению и действию в этот момент настройки на себя?
9.Для чего родителям надо знать и понимать чему они учат детей в настоящее время?
10.Значимость отдыха для лучшего обучения и быстрых результатов.
11.В чем заключается уверенность в родительстве? Как повысить радость от родительства?
Уважаемые родители и специалисты. Основной блок диагностической работы завершен. Это самые важные темы, которые необходимо прояснить на первой встрече, потому что от их влияния зависят все успехи и результаты в процессе обучения ребенка любым навыкам, в том числе и правильной чистой речи.
Более подробно информацию найдете на сайте: https://morozova-ta.com в разделе Развитие детей: Курс №1 и Курс №2. В Курсе №1 есть первый блок: "Участники коррекционного процесса и Запрос родителей". Вся более детальная информация о схеме взаимодействия родителей со специалистом во всей коррекции там уже дана. Обязательно почитайте описания лекций перед покупкой доступа к лекциям. Сейчас доступны большие скидки на видео-материалы!
Напоминаю, что все, о чем я говорю в видео и в текстах, я помогаю настроить, выяснить, поправить у детей и взрослых на занятиях и консультациях. Поэтому, если вас что-то зацепило, и вы хотите это поправить, изменить, улучшить или даже полностью от чего-то избавиться мешающего и ненужного, то приходите, задавайте вопросы, и я помогу настроить эти темы как вам надо для вашей счастливой жизни с вашим ребенком!
Обязательно делитесь этими лекциями с друзьями, знакомыми, используйте информацию для себя и своей жизни! Пусть в вашем окружении будет больше здоровых и счастливых детей и семей!
☝Ведущий специалист Центра –Татьяна Александровна Морозова
Хозяйка и директор "Центра Коррекции и Развития" Татьяны Александровны Морозовой, практикующий психолог-педагог широкого профиля: телесно-ориентированный психотерапевт, групповой терапевт, нейропсихолог, психолог аналитик и диагност для взрослых и детей; логопед-дефектолог, специалист по раннему развитию детей с 6-8 месяцев.
Опыт результативной работы по данным направлениям более 13 лет. За годы интенсивной беспрерывной практики наработала собственные уникальные методики по сверхбыстрой коррекции речи, поведения, общения и эмоционального состояния детей и взрослых.
Была создателем и ведущим психологом Психологического клуба КГПУ им. В.П. Астафьева больше 7 лет. В прошлом преподаватель кафедры Коррекционной педагогики в КГПУ им. В.П. Астафьева, учитель начальных классов и управляющая частным детским садом.
Основатель образовательной онлайн-платформы «Центр Коррекции и Развития» morozova-ta.com, в доступе уже более 50 лекций. Автор 5 книг, сотен статей и лекций по обучению и воспитанию детей, по организации и улучшению жизни для детей и взрослых.
Дни приёма:
Понедельник - суббота включительно.
Время приёма: с 10:00 до 21:00.
❗Только по предварительной записи.
Уточняю:
Занимаюсь с детьми дошкольного возраста от 6-8 мес. до 7 лет.
С младшими школьниками от 7 до 12 лет.
С подростками с 12 до 15 лет.
С молодыми людьми с 15 до 18 лет.
Со взрослыми после 18 лет.
Комплексно как логопед-дефектолог, нейропсихолог и психолог аналитик и диагност готовлю детей к обучению и обучаю навыкам, которые нужны для обучения в детском саду, в школе и для жизни в семье и в обществе.
Запись по тел.:+7(958)849-55-17/+7(923)349-23-66
Звоните и дозванивайтесь!
Татьяна Александровна Морозова,
логопед-дефектолог, нейропсихолог,
психолог аналитик и диагност для взрослых и детей
❗Все материалы только для личного пользования без использования в коммерческих целях. Авторские права защищены.
https://morozova-ta.com
Опубликовано: 14 авг 10:54
Россия, Красноярск, Октябрьский район, улица Академгородок, 52
В учреждениях ГУФСИН России по Красноярскому краю прошли мероприятия, приуроченные к Всемирному дню борьбы со СПИДом.
Сотрудники и медицинские работники рассказали осужденным об эпидемиологической ситуации, связанной с ВИЧ-инфекцией, в Российской Федерации, познакомили с методами современной диагностики, уделив особое внимание категориям граждан, входящим в группу риска.
С осужденными обсудили способы профилактики ВИЧ-инфекции, причины и источники заражения. По каналам студий кабельного телевидения учреждений были продемонстрированы видеоролики социальной рекламы, раскрывающие проблему заболевания с разных сторон жизни общества, в том числе и с позиции ВИЧ-инфицированного человека.
Осужденные получили памятки и брошюры с рекомендациями по снижению риска заражения ВИЧ-инфекцией, перечнем организаций и учреждений, где можно получить необходимую консультацию и помощь в случае выявления ВИЧ.
Особое внимание было уделено профилактической работе с несовершеннолетними осужденными, отбывающими наказание в Канской воспитательной колонии.
С ребятами встретился сотрудник Красноярского краевого центра по профилактике и борьбе со СПИДом и инфекционными заболеваниями Андрей Шпаков. Для воспитанников было проведено тематическое интерактивное мероприятие по профилактике ВИЧ-инфекции на тему «Твой выбор – твоя жизнь».
По мнению сотрудников Канской ВК, проведение подобных мероприятий не только информирует подростков о специфике ВИЧ-инфекции и СПИДа, но и способствует формированию сознательного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, толерантного отношение к ВИЧ-инфицированным людям.
В рамках взаимодействия уголовно-исполнительной инспекции ГУФСИН с Центром СПИД в филиалах УИИ прошла акция по бесплатной анонимной сдаче теста на ВИЧ. Узнать свой ВИЧ-статус смогли осужденные к наказаниям без изоляции от общества.
Экспресс-тестирование проводилось добровольно и анонимно. Результаты выдавались в течение 15 минут. Все участники акции получили дотестовую и послетестовую консультацию, а также небольшие сувениры от медицинских работников.
Отметим, при поступлении в учреждения ГУФСИН, все граждане проходят обязательное медицинское обследование. Охват профилактическим осмотром осужденных в исправительных учреждениях края составляет 100%. Лабораторное обследование на ВИЧ-инфекцию проводится только с согласия пациента.
Все осужденные с диагнозом «ВИЧ-инфекция» стоят на диспансерном учете и получают полный комплекс антиретровирусных препаратов. Работа с данной категорий граждан ведется не только медицинскими работниками. Особое внимание им уделяется и сотрудниками психологической службы. Занятия с ВИЧ-инфицированными осужденными проводятся в форме групповых и индивидуальных тренингов. Также проводится разъяснительная работа с другими осужденными о бытовой безопасности ВИЧ-инфекции и о поддержке людей с этим диагнозом.
Сотрудники и медицинские работники рассказали осужденным об эпидемиологической ситуации, связанной с ВИЧ-инфекцией, в Российской Федерации, познакомили с методами современной диагностики, уделив особое внимание категориям граждан, входящим в группу риска.
С осужденными обсудили способы профилактики ВИЧ-инфекции, причины и источники заражения. По каналам студий кабельного телевидения учреждений были продемонстрированы видеоролики социальной рекламы, раскрывающие проблему заболевания с разных сторон жизни общества, в том числе и с позиции ВИЧ-инфицированного человека.
Осужденные получили памятки и брошюры с рекомендациями по снижению риска заражения ВИЧ-инфекцией, перечнем организаций и учреждений, где можно получить необходимую консультацию и помощь в случае выявления ВИЧ.
Особое внимание было уделено профилактической работе с несовершеннолетними осужденными, отбывающими наказание в Канской воспитательной колонии.
С ребятами встретился сотрудник Красноярского краевого центра по профилактике и борьбе со СПИДом и инфекционными заболеваниями Андрей Шпаков. Для воспитанников было проведено тематическое интерактивное мероприятие по профилактике ВИЧ-инфекции на тему «Твой выбор – твоя жизнь».
По мнению сотрудников Канской ВК, проведение подобных мероприятий не только информирует подростков о специфике ВИЧ-инфекции и СПИДа, но и способствует формированию сознательного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, толерантного отношение к ВИЧ-инфицированным людям.
В рамках взаимодействия уголовно-исполнительной инспекции ГУФСИН с Центром СПИД в филиалах УИИ прошла акция по бесплатной анонимной сдаче теста на ВИЧ. Узнать свой ВИЧ-статус смогли осужденные к наказаниям без изоляции от общества.
Экспресс-тестирование проводилось добровольно и анонимно. Результаты выдавались в течение 15 минут. Все участники акции получили дотестовую и послетестовую консультацию, а также небольшие сувениры от медицинских работников.
Отметим, при поступлении в учреждения ГУФСИН, все граждане проходят обязательное медицинское обследование. Охват профилактическим осмотром осужденных в исправительных учреждениях края составляет 100%. Лабораторное обследование на ВИЧ-инфекцию проводится только с согласия пациента.
Все осужденные с диагнозом «ВИЧ-инфекция» стоят на диспансерном учете и получают полный комплекс антиретровирусных препаратов. Работа с данной категорий граждан ведется не только медицинскими работниками. Особое внимание им уделяется и сотрудниками психологической службы. Занятия с ВИЧ-инфицированными осужденными проводятся в форме групповых и индивидуальных тренингов. Также проводится разъяснительная работа с другими осужденными о бытовой безопасности ВИЧ-инфекции и о поддержке людей с этим диагнозом.
Опубликовано: 01 дек 2023